Profesionalisme
Pensyarah IPG dari perspektif pelajar dan rakan pensyarah
Oleh:
Badrul Hisham Alang Osman (Ph.D)
Rosli Sahat (Ph.D)
Abstrak
Kertas kajian ini bertujuan untuk mengkaji profesionalisme pensyarah dari pelbagai aspek
terutama pengajaran dan pembelajaran serta tanggungjawab kerja Pensyarah di
Institut Pendidikan Guru (IPG). Kajian ini dapat membantu untuk mengenalpasti
kekuatan dan kelemahan pensyarah dalam melaksanakan tugas. Kajian ini cuba
menjawab terhadap beberapa persoalan berikut iaitu Bagaimanakah profesionalisme
pensyarah dalam pengajaran dan pembelajaran
di IPG? Bagaimanakah tanggungjawab kerja pensyarah di IPG? Apakah
kekuatan dan kelemahan dalam melaksanakan tugas di IPG? Kajian ini juga
dijalankan untuk mendapatkan beberapa cadangan penambahbaikan daripada perspektif
pelajar dan pensyarah di IPG. Kajian ini
menggunakan pendekatan kualitatif iaitu menggunakan kaedah Focus Group
Discussion (FGD), pemerhatian dan analisis dokumen. Temubual individu
melibatkan lima orang pensyarah. FGD melibatkan sepuluh orang pelajar IPG
Kampus Ipoh. Dari segi pemerhatian, senarai semak disediakan. Analisis dokumen
melihat kepada portfolio pensyarah.
Hasil analisis dikategorikan kepada kepakaran subjek pengajaran,
kemahiran pedagogi, pengajaran berpusatkan pelajar dan tanggungjawab kerja
dalam kalangan pensyarah IPG. Hasil dapatan menunjukkan pensyarah IPG mempunyai
kepakaran subjek yang diajar. Pensyarah mempunyai kemampuan menggunakan
pelbagai kaedah pengajaran sama ada kemahiran pedagogi dan andragogi. Pensyarah berjaya menggunakan pendekatan
berpusatkan pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran. Tanggungjawab kerja
pensyarah dari segi jadual waktu, peningkatan profesionalisme (LPS), bimbingan
terhadap pelajar dan penyeliaan latihan mengajar. Walaubagaimanapun beberapa
pertimbangan yang perlu diambilkira untuk memperbaiki keupayaan pensyarah dari
segi persediaan mengajar dan kaedah penyampaian supaya lebih berkesan.
Pensyarah bukan hanya mengajar di dalam kelas tetapi melaksanakan pelbagai
tanggungjawab di luar bilik darjah.
Kata Kunci : Profesionalisme, Tanggungjawab Kerja,
Pedagogi dan Andragogi, Kepakaran
subjek
dan FGD
